Večina strokovnjakov za izobraževanje o otroštvu trdi, da se otroci najbolje učijo, če niso preveč potisnjeni , imajo možnost, da sodelujejo s svojimi vrstniki, njihovi starši in inštruktorji pa so prijazni. Prav tako se otroci najbolje učijo, če so izobraževalne in izobraževalne dejavnosti le majhen del njihovih dni. To še posebej velja za otroke, vključene v predšolske programe, saj ni dobro, da bi bili otroci ločeni od staršev za daljše časovno obdobje. Otroci običajno nimajo koristi v programih z neizkušenimi učitelji in velikimi učilnicami.
Otroci, ki se poučujejo že v zgodnji dobi, običajno koristijo na naslednje načine: izboljšane socialne spretnosti, manj ali ne potrebujejo posebnega izobraževalnega pouka v naslednjih šolskih letih, boljše ocene in povečane pozornosti. Prav tako so nekateri raziskovalci ugotovili, da mlajši otroci, vključeni v predšolske programe, običajno diplomirajo iz srednje šole, se udeležijo šole, imajo manj vedenjskih težav in se ne ukvarjajo s kriminalom v mladostniškem in mlajših letih.
Raziskava, ki podrobno opisuje te koristi, je bila zaključena v 80. letih. Poleg koristi otrokom, ki so doživeli normalen razvoj, je bilo tudi dokazano, da otroci z učnimi ali drugimi fizičnimi težavami izjemno izkoristijo pred izobraževanjem pred vrtcem. Tudi otroci s starši, ki so zelo vključeni v predšolsko vzgojo, pri programih Head Start ne prihajajo do enakih pozitivnih rezultatov kot otroci, ki prihajajo iz domov, kjer to ni toliko pomemben poudarek. Otroci poučujejo, kako govoriti v drugem jeziku v zgodnjih razvojnih letih, so prav tako v boljšem položaju za učenje angleščine v mladosti.
